Напутствие школоте в новый учебный год
Напутствие школоте в новый учебный год
Первого сентября меня, как сопредседателя попечительского совета нашей корпоративной школы, попросили выступить с речью перед старшими тремя классами. Дать напутствие в новый учебный год, так сказать.
Я был польщён, хотя, конечно, понимал, что мелким эта болтология нужна как повод отлынить от занятий, а тичерам — как дополнительная гарантия их физической и психической безопасности (чтобы именно я лишний раз сказал детишкам, что лично поотрываю конечности, если переберут с хамством и троллингом учителей).
Хотя я был с лютого бодуна (и успел по-новой накидаться вискарём на заседании попечительского совета), речугу свою помню хорошо. Кажется, она имела успех, поэтому решил её записать для академического собрания сочинений.?
"Здравствуйте, милые дети. Здравствуйте, мои трогательные малютки. Надеюсь, вы хорошо провели лето и никто из вас не угодил под капельницу с закритической алкогольной интоксикацией, или в абортарий, или в вендиспансер. Но даже если и угодил, само ваше присутствие здесь показывает, что всё обошлось, а на ошибках — учатся.
В этот трагический для вас день я должен был бы выразить соболезнование в связи с ограничением вашей свободы ещё на девять долбанных месяцев, но это было бы чересчур цинично, поскольку, как вы знаете, я, собственно, и стоял у истоков этого храма знаний, где суровые жрецы терзают ваши юные трепетные сердца обсидиановыми указками.
Вместо этого я постараюсь объясниться в наших, учредителей, мотивах и предложу взирать на вещи более оптимистически.
Итак, на кой болт нам вообще понадобилась эта школа и почему вам следует её любить? Отвечаю: мы завели эту, свою школу, дабы хоть немножко оградить вас от дебилизма и маразма среднего образования как такового. Если кому-то сия словесная конструкция показалась чересчур вычурной, скажу проще: остальные школы — ещё хуже. В эту — мы хоть постарались набрать в качестве преподавателей толковых и вменяемых людей, которые дружат с головой.
Отсюда, конечно, возникает резонный вопрос: а нахер вам вообще гробить лучшие годы своей жизни на это среднее образование, когда всё реально интересное могли бы легко посмотреть в Инете, а 90 процентов той унылой хуйни, которой вас здесь грузят, — забудете сразу после сдачи экзаменов.
Если вы ждёте от меня чёткого и ясного ответа на данный вопрос — обломитесь. У меня его нет. Я, реально, сам не очень уверен в необходимости всеобщего и обязательного школьного образования за пределами тех навыков, которые дают человеку возможность самостоятельно узнать всё то, что ему самому по жизни надо.?
Но, можно считать, предрассудок нашего времени состоит в том, что во всякого детёныша обязательно нужно в течение десяти лет запихивать базовые знания по всем-всем-всем научным дисциплинам, что только создало человечество. Вероятно, для того, чтобы этот детёныш пропёрся от величия Цивилизации.
На самом деле, результат такого подхода выражается в том, что самая образованная страна в мире населена оказалась преимущественно феерическими добоёбами, которые нимало сумняшеся берутся рассуждать, с видом экспертов, обо всех вещах на свете, поскольку считают себя "широко образованными людьми". Потому что их действительно "широко образовывали" в "лучших в мире" советских школах (или, что вернее — внушали такую иллюзию). Как сказано было в классике, "широк русский человек — я бы сузил". Кстати, кто сказал? Достоевский?
Что ж, это, разумеется, пять баллов. Но на шесть баллов — это сказал Дмитрий Карамазов в произведении Достоевского "Братья Карамазовы". Кстати, очень расхожая ошибка в литературной критике: доверчиво полагать, что если персонаж не конченный какой-то ублюдок и очевидный циничный злодей, то вся херня, которую он несёт на страницах книги, — непременно выражает позицию автора. Это не так. No fucking way. Если кто-то чего-то сказал в книжке — это означает лишь, что автор в курсе существования такого мнения, или сам его придумал. Но вовсе не обязательно, что он с ним согласен и готов сказать то же от своего собственного имени. Это было лирическое отступление — просто имейте в виду. И касательно якобы чеховского мнения о том, что у человека всё должно быть прекрасно — и мордень, и душонка, и рубашонка — тоже рекомендую прогуглить, кто на самом деле это сказал и в какой связи.
Так, о чём мы вообще говорили-то? А, вспомнил! О том, что десятилетнее, или даже двенадцатилетнее тотальное школьное обучение считается обязательным в современном мире, и даже мы вынуждены мириться с этим предрассудком.
Хотя — какое там, нахер, "вынуждены мириться"? Просто, мы, родители, пользуемся предлогом, чтобы как-то отделаться от вас до совершеннолетия, а заодно отомстить за истрёпанные нервы, преждевременную седину и похеренную личную жизнь. Ну сами посудите: вот живёте вы вдвоём, хорошо и весело, а тут вдруг появляется какое-то кошмарное существо, горластое, прожорливое, капризное, "чудище обло, озОрно", требует к себе очень нехуёвого внимания, вгоняет в лишние расходы, не даёт нормально заниматься сексом.
И главное, пока оно совсем мелкое — ему даже рот скотчем залепить нельзя, не говоря уж, там, о "подсыпать крысиного яда". Как сказал другой классик, "травить детей — это жестоко, но что-нибудь ведь надо же с ними делать". Кстати, кто сказал? Да, Хармс. И на сей раз — автор говорил от себя, вполне чистосердечно. Это даже притом, что у него не было собственных детей. А всякий счастливый родитель — после пятой стопки сознается, что у него порой и не такие ещё мысли возникают. Но — нельзя детей травить. А вот на опыты в школу сдать, с глаз долой, — это можно. Соответственно, и сдаём.
Тем не менее, даже от этого безмозглого капризного существа, которое вторглось в вашу жизнь и нагло попирает вашу приватность, требуя заботы, — получаешь очень нехуёвый кайф.? Это я вам честно говорю. Вам порой может казаться, будто родители ненавидят вас и готовы убить, но это неправда. Это просто такая своеобразная садомазохистическая форма получения эмоционального кайфа, через закатывание скандалов и взаимную нервотрёпку. Вы делаете ровно то же самое, в чём признаетесь, если задумаетесь. Человеку вообще претит совершенно бесконфликтное существование, если это не Сидхарта Гаутама. Но он был не человек. Он был будда.
То же относится и к школе. Да, вас в неё гонят насильно, упаковывая в классы против воли, нисколько не сообразуясь с вашими интересами и взаимными привязанностями, навязывая вам общество друг друга да ещё и этих учителей со своей занудной дребеденью.
Я мог бы сказать, что польза школы — в приучении к тому, чтобы как-то уживаться с людьми, даже если они тебе не очень нравятся. Даже если ты вынужден терпеть их рядом с собой по пять-шесть часов в день. То есть, этакая версия prison-light, дающая некоторое отдалённое представление о настоящей тюрьме и позволяющая лучше ценить личную свободу.?
Что ж, это правда. И судя по тому, что в старших классах за все эти годы у нас здесь не было ни одного огнестрела, ни одного ножевого, да и черепномозговые травмы имеют сугубо случайный характер, — вы научились обходиться друг с другом без смертоубийств. А это полезный скилл для существования среди людей: умение не доставать их так, чтоб они реально были готовы вас замочить, а заодно — сдерживать собственные брутальные порывы, не впадать в истерику от всякого малозначительного морального дискомфорта. Для лучшего развития этого навыка — возможно, и нужен некоторый "пресс и стресс". No pain — no gain.
Но это часть правды. Другая часть — в том, что этот пресс — может быть по кайфу не только "угнетателям". Понимаете, это может быть очень прикольной и увлекательной игрой, "гнёт Системы и борьба с ним". К слову, я был одним из тех уродов, кто ратовал за введение в нашей школе телесных наказаний. Просто — чтобы повысить ставки. Just to make it more interesting. И если вы по-прежнему думаете, что ваши родители вас ненавидят -? знайте: большинство из них было против. Они решили, что это слишком уж "жесть".
Так или иначе, для того, чтобы с понтом пафоса спеть "we don't need no education" — нужно что? Нет, нужно не только наплевательское отношение к английской грамматике. Ещё нужно — наличие этого самого education, принудительного и неприятного, как анально-мозговая клизма бесполезными знаниями и дурацкими правилами поведения. Иначе — не получится этой славной и весёлой игры под названием "свободная личность протестует против бесчеловечной Системы", за отсутствием объекта протеста.
Правда, для того, чтобы эта игра была по-настоящему кайфовой — играть в неё нужно умно и тонко. Ей-богу, нет ничего прикольного и умного в том, чтобы стырить у папы гранотомёт и разъебашить школу раз и навсегда. Это — всё, аллес, капут, game over. Тебя тупо исключат — и иди, куда знаешь. То ли в горы, к бородатым и давно не мытым герильерос, то ли в тюрягу, где общество ещё менее изысканное.
Другое дело — играть на грани фола, но не за гранью. Трахать Систему так, чтоб она не видела в тебе явного насильника. Дружески поёбывать, можно сказать. Туда-сюда-обратно, тебе и мне приятно… Гхм! Так, господа родители: вы этого не слышали.?
Первого сентября меня, как сопредседателя попечительского совета нашей корпоративной школы, попросили выступить с речью перед старшими тремя классами. Дать напутствие в новый учебный год, так сказать.
Я был польщён, хотя, конечно, понимал, что мелким эта болтология нужна как повод отлынить от занятий, а тичерам — как дополнительная гарантия их физической и психической безопасности (чтобы именно я лишний раз сказал детишкам, что лично поотрываю конечности, если переберут с хамством и троллингом учителей).
Хотя я был с лютого бодуна (и успел по-новой накидаться вискарём на заседании попечительского совета), речугу свою помню хорошо. Кажется, она имела успех, поэтому решил её записать для академического собрания сочинений.?
"Здравствуйте, милые дети. Здравствуйте, мои трогательные малютки. Надеюсь, вы хорошо провели лето и никто из вас не угодил под капельницу с закритической алкогольной интоксикацией, или в абортарий, или в вендиспансер. Но даже если и угодил, само ваше присутствие здесь показывает, что всё обошлось, а на ошибках — учатся.
В этот трагический для вас день я должен был бы выразить соболезнование в связи с ограничением вашей свободы ещё на девять долбанных месяцев, но это было бы чересчур цинично, поскольку, как вы знаете, я, собственно, и стоял у истоков этого храма знаний, где суровые жрецы терзают ваши юные трепетные сердца обсидиановыми указками.
Вместо этого я постараюсь объясниться в наших, учредителей, мотивах и предложу взирать на вещи более оптимистически.
Итак, на кой болт нам вообще понадобилась эта школа и почему вам следует её любить? Отвечаю: мы завели эту, свою школу, дабы хоть немножко оградить вас от дебилизма и маразма среднего образования как такового. Если кому-то сия словесная конструкция показалась чересчур вычурной, скажу проще: остальные школы — ещё хуже. В эту — мы хоть постарались набрать в качестве преподавателей толковых и вменяемых людей, которые дружат с головой.
Отсюда, конечно, возникает резонный вопрос: а нахер вам вообще гробить лучшие годы своей жизни на это среднее образование, когда всё реально интересное могли бы легко посмотреть в Инете, а 90 процентов той унылой хуйни, которой вас здесь грузят, — забудете сразу после сдачи экзаменов.
Если вы ждёте от меня чёткого и ясного ответа на данный вопрос — обломитесь. У меня его нет. Я, реально, сам не очень уверен в необходимости всеобщего и обязательного школьного образования за пределами тех навыков, которые дают человеку возможность самостоятельно узнать всё то, что ему самому по жизни надо.?
Но, можно считать, предрассудок нашего времени состоит в том, что во всякого детёныша обязательно нужно в течение десяти лет запихивать базовые знания по всем-всем-всем научным дисциплинам, что только создало человечество. Вероятно, для того, чтобы этот детёныш пропёрся от величия Цивилизации.
На самом деле, результат такого подхода выражается в том, что самая образованная страна в мире населена оказалась преимущественно феерическими добоёбами, которые нимало сумняшеся берутся рассуждать, с видом экспертов, обо всех вещах на свете, поскольку считают себя "широко образованными людьми". Потому что их действительно "широко образовывали" в "лучших в мире" советских школах (или, что вернее — внушали такую иллюзию). Как сказано было в классике, "широк русский человек — я бы сузил". Кстати, кто сказал? Достоевский?
Что ж, это, разумеется, пять баллов. Но на шесть баллов — это сказал Дмитрий Карамазов в произведении Достоевского "Братья Карамазовы". Кстати, очень расхожая ошибка в литературной критике: доверчиво полагать, что если персонаж не конченный какой-то ублюдок и очевидный циничный злодей, то вся херня, которую он несёт на страницах книги, — непременно выражает позицию автора. Это не так. No fucking way. Если кто-то чего-то сказал в книжке — это означает лишь, что автор в курсе существования такого мнения, или сам его придумал. Но вовсе не обязательно, что он с ним согласен и готов сказать то же от своего собственного имени. Это было лирическое отступление — просто имейте в виду. И касательно якобы чеховского мнения о том, что у человека всё должно быть прекрасно — и мордень, и душонка, и рубашонка — тоже рекомендую прогуглить, кто на самом деле это сказал и в какой связи.
Так, о чём мы вообще говорили-то? А, вспомнил! О том, что десятилетнее, или даже двенадцатилетнее тотальное школьное обучение считается обязательным в современном мире, и даже мы вынуждены мириться с этим предрассудком.
Хотя — какое там, нахер, "вынуждены мириться"? Просто, мы, родители, пользуемся предлогом, чтобы как-то отделаться от вас до совершеннолетия, а заодно отомстить за истрёпанные нервы, преждевременную седину и похеренную личную жизнь. Ну сами посудите: вот живёте вы вдвоём, хорошо и весело, а тут вдруг появляется какое-то кошмарное существо, горластое, прожорливое, капризное, "чудище обло, озОрно", требует к себе очень нехуёвого внимания, вгоняет в лишние расходы, не даёт нормально заниматься сексом.
И главное, пока оно совсем мелкое — ему даже рот скотчем залепить нельзя, не говоря уж, там, о "подсыпать крысиного яда". Как сказал другой классик, "травить детей — это жестоко, но что-нибудь ведь надо же с ними делать". Кстати, кто сказал? Да, Хармс. И на сей раз — автор говорил от себя, вполне чистосердечно. Это даже притом, что у него не было собственных детей. А всякий счастливый родитель — после пятой стопки сознается, что у него порой и не такие ещё мысли возникают. Но — нельзя детей травить. А вот на опыты в школу сдать, с глаз долой, — это можно. Соответственно, и сдаём.
Тем не менее, даже от этого безмозглого капризного существа, которое вторглось в вашу жизнь и нагло попирает вашу приватность, требуя заботы, — получаешь очень нехуёвый кайф.? Это я вам честно говорю. Вам порой может казаться, будто родители ненавидят вас и готовы убить, но это неправда. Это просто такая своеобразная садомазохистическая форма получения эмоционального кайфа, через закатывание скандалов и взаимную нервотрёпку. Вы делаете ровно то же самое, в чём признаетесь, если задумаетесь. Человеку вообще претит совершенно бесконфликтное существование, если это не Сидхарта Гаутама. Но он был не человек. Он был будда.
То же относится и к школе. Да, вас в неё гонят насильно, упаковывая в классы против воли, нисколько не сообразуясь с вашими интересами и взаимными привязанностями, навязывая вам общество друг друга да ещё и этих учителей со своей занудной дребеденью.
Я мог бы сказать, что польза школы — в приучении к тому, чтобы как-то уживаться с людьми, даже если они тебе не очень нравятся. Даже если ты вынужден терпеть их рядом с собой по пять-шесть часов в день. То есть, этакая версия prison-light, дающая некоторое отдалённое представление о настоящей тюрьме и позволяющая лучше ценить личную свободу.?
Что ж, это правда. И судя по тому, что в старших классах за все эти годы у нас здесь не было ни одного огнестрела, ни одного ножевого, да и черепномозговые травмы имеют сугубо случайный характер, — вы научились обходиться друг с другом без смертоубийств. А это полезный скилл для существования среди людей: умение не доставать их так, чтоб они реально были готовы вас замочить, а заодно — сдерживать собственные брутальные порывы, не впадать в истерику от всякого малозначительного морального дискомфорта. Для лучшего развития этого навыка — возможно, и нужен некоторый "пресс и стресс". No pain — no gain.
Но это часть правды. Другая часть — в том, что этот пресс — может быть по кайфу не только "угнетателям". Понимаете, это может быть очень прикольной и увлекательной игрой, "гнёт Системы и борьба с ним". К слову, я был одним из тех уродов, кто ратовал за введение в нашей школе телесных наказаний. Просто — чтобы повысить ставки. Just to make it more interesting. И если вы по-прежнему думаете, что ваши родители вас ненавидят -? знайте: большинство из них было против. Они решили, что это слишком уж "жесть".
Так или иначе, для того, чтобы с понтом пафоса спеть "we don't need no education" — нужно что? Нет, нужно не только наплевательское отношение к английской грамматике. Ещё нужно — наличие этого самого education, принудительного и неприятного, как анально-мозговая клизма бесполезными знаниями и дурацкими правилами поведения. Иначе — не получится этой славной и весёлой игры под названием "свободная личность протестует против бесчеловечной Системы", за отсутствием объекта протеста.
Правда, для того, чтобы эта игра была по-настоящему кайфовой — играть в неё нужно умно и тонко. Ей-богу, нет ничего прикольного и умного в том, чтобы стырить у папы гранотомёт и разъебашить школу раз и навсегда. Это — всё, аллес, капут, game over. Тебя тупо исключат — и иди, куда знаешь. То ли в горы, к бородатым и давно не мытым герильерос, то ли в тюрягу, где общество ещё менее изысканное.
Другое дело — играть на грани фола, но не за гранью. Трахать Систему так, чтоб она не видела в тебе явного насильника. Дружески поёбывать, можно сказать. Туда-сюда-обратно, тебе и мне приятно… Гхм! Так, господа родители: вы этого не слышали.?
- 0
- 03 декабря 2011, 12:44
- комментировать
